Fichepratique

Connaître les apports de la recherche sur l’éducation à la culture numérique

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Mise à jour le 7 oct. 2024 | Référence : 10684

L'essentiel par l'éditeur

L'impact du numérique sur le développement des enfants est préoccupant, avec des risques de troubles cognitifs et comportementaux liés à une surexposition aux écrans. Les recommandations incluent une utilisation limitée et encadrée, notamment avec la règle des 3-6-9-12. L'éducation doit intégrer une approche équilibrée entre culture numérique et traditionnelle, en favorisant l'autorégulation et l'interactivité positive. Les parents et éducateurs sont encouragés à instaurer des zones sans technologie et à privilégier des contenus de qualité.

  • Quels sont les effets de la surexposition aux écrans sur le développement des enfants ?
  • Quelles sont les recommandations pour un usage raisonné des écrans chez les enfants ?
  • Comment l'éducation peut-elle intégrer la culture numérique de manière équilibrée ?

L’analyse de l’impact du numérique sur le développement cognitif de l’enfant est posée comme une préoccupation française.

Les technologies nouvelles ont toujours engendré des inquiétudes, comme le rappelle le Phèdre de Platon, où Socrate critiquait l’arrivée de l’écriture et de la lecture.

Aujourd’hui, le développement du numérique éducatif est abordé comme un support d’innovation pédagogique par l’autonomie qu’elle permet à l’enfant et l’adolescent dans ses apprentissages mais aussi comme une préoccupation en termes d’impact sur le développement cognitif de l’enfant.

Les enjeux éducatifs portés par les collectivités, en partenariat avec la communauté éducative et les acteurs du numérique, supposent de prendre en compte les risques de fracture numérique dans le déploiement des équipements, mais aussi dans les usages et l’accompagnement des acteurs éducatifs. Ces enjeux peuvent être partagés, débattus, dialogués, dans un processus participatif engagé avec les acteurs éducatifs et numériques, pour construire ensemble un référentiel partagé dans une société de culture numérique en pleine évolution.

1.

L’impact du numérique sur la construction de l’enfance et les troubles liés à son utilisation

Depuis les années 2000, de nombreuses études alertent sur la nocivité des écrans pour le développement de l’enfant.

A noter

Les travaux de l’American Academy of Pediatrics (2001/2013) et de la Société canadienne de pédiatrie (2010), dans lesquels vous retrouverez les références bibliographiques citées ci-après entre parenthèses, sont disponibles à l’adresse suivante : www.espritsciencemetaphysiques.com/appareils-portatifs-interdire-aux-12-ans.html.

L’American Academy of Pediatrics (2001/2013) et la Société canadienne de pédiatrie (2010) déclarent que de 6 à 18 ans, la durée d’exposition à la technologie ne devrait pas dépasser deux heures par jour. Elles font le constat que les enfants et les jeunes utilisent la technologie de quatre à cinq fois plus que la durée quotidi...

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