Fichepratique

Définir le profil du directeur des affaires culturelles

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Référence : 4462

L'essentiel par l'éditeur

Le rôle de directeur des affaires culturelles est en constante évolution, nécessitant une large gamme de compétences allant de la gestion à la conduite de projets culturels. Les parcours professionnels varient, mais les fonctions de manager et de spécialiste culturel restent centrales. La professionnalisation croissante et la diversité des formations enrichissent les profils, tandis que la taille et l'échelon de la collectivité influencent les missions. L'anticipation des phases de projet est cruciale pour éviter le déclin.

  • Quelles sont les compétences requises pour devenir directeur des affaires culturelles ?
  • Comment la taille de la collectivité influence-t-elle le rôle du directeur des affaires culturelles ?
  • Quelles sont les étapes clés du cycle de vie d'un projet culturel ?

Le directeur des affaires culturelles doit faire preuve d’une palette très variée de compétences. Définir son profil nécessite d’analyser ses deux principales missions :

  • la direction d’un service, qui nécessite des capacités de gestion et de management ;
  • l’exercice d’un métier spécifique, où la maîtrise des institutions et des réseaux tout comme la capacité à mettre en cohérence des actions et des partenariats multiples sont primordiales.

Il convient ensuite de prendre en compte les inflexions liées :

  • à la taille et à l’échelon de la collectivité ;
  • au stade de développement du projet culturel ;
  • aux priorités politiques définies.
1.

Comprendre les modalités d’accès au poste de directeur des affaires culturelles

Il n’existe pas de voie unique pour devenir directeur des affaires culturelles. Celui-ci peut être :

  • originaire du monde associatif, après avoir dirigé un équipement culturel ;
  • issu de l’univers de la gestion ;
  • en provenance de la fonction publique d’État, d’autant que la mobilité s’exerce parfois plus aisément de la fonction publique d’État à la fonction publique territoriale qu’inversement ;
  • en position de détachement ou de disponibilité ;
  • détenteur d’un diplôme supérieur spécialisé.

La multiplication des formations qualifiantes, de type bac + 3 à bac + 5 provoque néanmoins une nouvelle orientation dans les profils de postes :

  • licences de conception et mise en œuvre de projets culturels ;
  • master en conduite de projets culturels ;
  • autres formations culturelles généralistes.

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