Fichepratique

L’aménagement et la gestion des rythmes des publics en ACM

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Référence : 3260

L'essentiel par l'éditeur

L'aménagement des rythmes en ACM est crucial pour respecter le tempo individuel des enfants, influençant leur apprentissage et bien-être. Trois types de rythmes sont identifiés : ultradien, circadien et infradien. La gestion des transitions et l'aménagement des espaces sont essentiels pour adapter les activités aux besoins des enfants. Impliquer les familles et diversifier les activités selon l'énergie des enfants sont des stratégies clés. La flexibilité et la communication sur la gestion des rythmes renforcent la qualité de l'accueil.

  • Comment respecter le rythme individuel des enfants en ACM ?
  • Quels sont les types de rythmes à considérer en ACM ?
  • Comment gérer les transitions et l'aménagement des espaces en ACM ?

Les rythmes biologiques des humains, et des enfants plus particulièrement, sont différents pour chaque individu. Ils relèvent de critères physiques mais aussi sociaux, environnementaux et psychologiques. Lorsque l’on parle des rythmes des enfants, on aborde souvent la question via le rythme de la structure. L’enjeu est bien là : comment permettre à chacun de pouvoir vivre au plus près de son rythme dans un ACM qui fonctionne sur un tempo répondant à des exigences sociales et contextuelles ?

Si les ALAE sont particulièrement contraints par les rythmes à l’école, et les accueils sans hébergement fortement impactés par ce qui se joue à la maison, les CVL et séjours ont quant à eux plus de marge…

Nous aborderons donc ici les rythmes de l’enfant comme des moyennes pour ensuite nous intéresser aux dimensions du rythme sur lesquelles vous avez une prise, en abordant l’aménagement de l’activité, de la journée et du séjour ainsi que des espaces.

1.

Le rythme, c’est quoi ?

Le rythme, c’est le tempo, l’ordre des choses, l’énergie disponible au fil du temps qui passe. Le rythme, c’est ce qui va exprimer le rapport de chaque individu à son environnement en mobilisant plus ou moins d’énergie selon les moments qui se présentent. Aussi, les rythmes vont exprimer et/ou influencer la manière et la vitesse d’apprentissage de chacun, les besoins en sommeil ou en activité…

Respecter le rythme de chacun c’est donc permettre à chacun de pouvoir agir à son propre tempo. Un enfant dont le rythme est respecté pourra en effet mobiliser son énergie avec plus de pertinence que lorsque le rythme qu’il doit suivre ne lui correspond pas ; entre les deux il y a la réalité de ce que vous proposez dans votre ACM !

On distingue trois sortes de rythmes :

  • ultradien : ce sont des rythm...
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