Fichepratique

Mettre en œuvre le dispositif Accueil langues

Picto abonnement

Réservé aux abonnés | Essayer gratuitement

Référence : 14010

L'essentiel par l'éditeur

Le dispositif Accueil langues vise à promouvoir l'apprentissage des langues vivantes étrangères et régionales à travers des activités socioculturelles dans les accueils collectifs de mineurs. Il encourage l'inclusion et le partage culturel, en impliquant les familles et les collectivités territoriales. Les projets sont soutenus par des ressources pédagogiques et évalués par des comités locaux. Ce dispositif favorise l'intégration sociale et l'ouverture culturelle des enfants.

  • Quels sont les objectifs du dispositif Accueil langues ?
  • Comment les activités du dispositif Accueil langues sont-elles organisées ?
  • Quelles ressources pédagogiques sont disponibles pour le dispositif Accueil langues ?

Le Bulletin officiel du 26 août 2021 a lancé le dispositif Accueil langues afin de développer des activités en langues vivantes, aussi bien des langues étrangères que régionales, sur le temps périscolaire. Au sein d’un Accueil langues, les pratiques linguistiques prennent la forme d’activités permettant la découverte d’une langue, régionale ou nationale, à travers des animations culturelles, artistiques ou sportives et pouvant notamment s’inscrire dans le cadre du plan mercredi.

Ce dispositif, mis en place par la DGESCO (Direction Générale de l’Enseignement SCOlaire) en collaboration avec la DJEPVA (Direction de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et de la Vie Associative), a pour objectif d’améliorer les apprentissages des élèves en langues étrangères et régionales dans le temps périscolaire, en complément des enseignements du temps scolaire.

1.

Connaître les objectifs du dispositif

La maîtrise des langues vivantes étrangères est une compétence essentielle pour la réussite des élèves. L’objectif du dispositif Accueil langues est d’encourager les collectivités territoriales à proposer des activités socioculturelles en langues vivantes dans le cadre des accueils collectifs de mineurs, pour lesquels elles ont compétence et responsabilité.

Il s’agit de mener des activités telles que chant, calligraphie, poésie, voyage, littérature, théâtre, sport, etc. dans une langue vivante étrangère ou régionale. Ce dispositif s’adresse à un public de tous niveaux selon le volontarisme des enseignants.

Jouer avec les langues et mettre en regard les langues et les cultures est au cœur de ce dispositif. Les animateurs sont encouragés à comparer les expressions utilisées dans les diff...

Picto abonnement

Contenu réservé aux abonnés

Si vous êtes abonné, cliquez pour poursuivre la lecture

Il vous reste 89% à découvrir

Poursuivez la lecture
en profitant d'un essai gratuit (offre sans engagement)

visuel interception
  • Accédez à une base complète de fiches pratiques et d’outils & méthode
  • Bénéficiez d’un ensemble de solutions méthodologiques opérationnelles et juridiques qui répondent à vos problématiques métiers
Essayer gratuitement

Cette fiche est incluse dans l'offre :
L’action éducative en pratique

OSZAR »