Fichepratique

Participer aux activités péri-éducatives

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Référence : 3028

L'essentiel par l'éditeur

Les activités péri-éducatives, essentielles pour l'intégration des élèves, sont organisées sous un cadre bicéphale, permettant des actions sous la responsabilité de l'EPLE ou dans un cadre associatif. Elles incluent des aides aux devoirs, activités sportives et culturelles, et dispositifs comme l'école ouverte. Le CPE joue un rôle clé dans l'animation de ces activités, favorisant un climat scolaire positif. Les associations comme le FSE et la maison des lycéens renforcent l'engagement des élèves.

  • Quels sont les avantages des activités péri-éducatives pour les élèves ?
  • Comment le CPE peut-il dynamiser les activités péri-éducatives ?
  • Quelles sont les différences entre le FSE et la maison des lycéens ?

Les activités péri-éducatives s’inscrivent directement dans les missions du conseiller principal d’éducation organisée par la circulaire de 1982. L’animation socio-éducative demeure le fer de lance de la pratique pédagogique du CPE et s’exerce dans le cadre de l’apprentissage de la citoyenneté par une initiation à la vie sociale. À côté des actions « classiques » de formation auprès des délégués ou d’autres dans le cadre du CESC, le CPE a la possibilité par ce biais de créer un lien social prégnant entre les élèves de l’établissement. Souvent délaissée du fait de l’aspect chronophage ou peu digne d’intérêt qu’elle paraît représenter, elle reste indéniablement le meilleur moyen de lutter contre le désœuvrement, source principale de troubles au sein des établissements, et donc d’activité de la gestion de l’urgence des CPE. Il apparaît donc sage d’investir dans un domaine qui n’est pas réservé au CPE, mais où son professionnalisme est reconnu dans le système éducatif.

Quels sont les vecteurs utilisables par le CPE, et autres personnels, pour mettre en place des actions péri-éducatives ?

1.

Un cadre bicéphale pour une dynamique de projet

Par définition, les activités péri-éducatives englobent le champ des initiatives périphériques à l’action pédagogique disciplinaire. Reposant sur le volontariat des élèves et des personnels, elles restent sans aucun doute le meilleur facteur intégrateur des élèves au sein de leur établissement et favorisent le développement d’un lien d’appartenance fort à l’institution qui les accueille.

Le cadre institutionnel est bicéphale. Il permet, d’une part, d’organiser des actions en prise directe avec les enseignements sous la responsabilité directe de l’EPLE (les sorties et voyages scolaires, dispositif école ouverte et les accompagnements éducatifs) et/ou, d’autre part, d’agir dans un cadre associatif rattaché à l’établissement.

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