Fichepratique

Soutenir les espaces parents dans l’école

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Référence : 13297

L'essentiel par l'éditeur

L'initiative de créer des espaces parents dans les écoles vise à renforcer la collaboration entre parents et établissements scolaires. Ces espaces, situés idéalement à proximité des entrées, doivent être modulables et équipés pour accueillir jusqu'à 30 personnes. Les rencontres trimestrielles favorisent l'échange d'informations essentielles sur l'éducation et les projets scolaires. L'implication des parents est cruciale pour le succès éducatif, et la communication doit être proactive et inclusive.

  • Quels sont les critères pour choisir le lieu des rencontres parents-école ?
  • Comment organiser efficacement les rencontres dans les espaces parents ?
  • Quels sont les obstacles à la mise en place des espaces parents dans les écoles ?

L’article L. 521-4 du Code de l’éducation prévoit dans tous les établissements d’enseignement un espace à l’usage des parents et de leurs délégués. Il est attendu que cet espace de rencontre désanctuarise l’école en promouvant un rapport positif avec les familles. Cet espace collaboratif et coéducatif implique l’ensemble des acteurs formant une alliance éducative afin de favoriser la réussite de tous les élèves.

Cette fiche relate, à partir d’une expérimentation menée dans une école maternelle sur trois ans, l’élaboration et les modalités de mise en œuvre de cet espace parents par le directeur d’école. Cette expérimentation, qui se poursuit, a pour objectif d’engager tous les acteurs autour de l’enfant afin de favoriser son développement. Ce dispositif implique activement et positivement les parents en gommant les fausses représentations, les jugements, les croyances, les rumeurs qui entourent l’école et les collectivités territoriales.

Les parents trouvent dans cet espace les interlocuteurs qui leur permettent de faire face aux difficultés qu’ils rencontrent. Cela crée une culture commune et favorise l’intégration des valeurs de l’école tout en reconnaissant la place de chacun.

Cet espace, qui peut être à l’initiative du directeur de l’établissement scolaire comme des parents, engage collectivement tous les acteurs, dont les collectivités territoriales, sur la mise en œuvre des conditions capables de permettre la réussite de tous les élèves. Pensé comme tel, il est une action pertinente des projets éducatifs en continuité éducative.

1.

Définir le lieu des rencontres, leurs fréquences et le jour

Après plusieurs essais, l’expérimentation menée par le directeur de l’école maternelle a conclu aux critères ci-après énoncés quant à la définition du lieu, la fréquence et le jour des rencontres.

L’endroit doit être situé au sein de l’école, là où les parents ont scolarisé leurs enfants. L’établissement scolaire est le point central, symbole de neutralité où gravite l’ensemble des partenaires. L’espace choisi doit être ouvert, modulable et pouvoir accueillir un grand groupe jusqu’à une trentaine de personnes.

Situé à proximité de l’entrée et de la sortie principale de l’école, il sera ainsi visible par tous les parents et constituera un passage obligé.

Il est important de l’équiper d’un vidéoprojecteur ou d’un tableau blanc interactif (TBI) afin de varier les supports de...

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