Diriger un accueil de loisirs - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

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La mise en place d’un accueil de loisirs multisites

Mise à jour 18 avr. 2025 #Accueil #Mutualisation des services #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La conception d’un accueil de loisirs multi-sites permet de répondre à différentes contraintes. Cette organisation nécessite cependant une autre manière de travailler, étant donné l'éclatement de l'équipe et du public accueilli en sous-groupes. Cette fiche actualisée vous aidera à mettre en place la direction d’un tel accueil, qui demande de faire preuve de compétences de coordination et d'anticipation.

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Identifier les signes de mal-être chez l’enfant au sein de l’accueil de loisirs

Mise à jour 18 avr. 2025 #Enfant #Maladie #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Favoriser le jeu, la convivialité, l’expression de chacun constitue le cœur des accueils de loisirs lors des temps libres de l’enfant. Dans ce contexte cependant, certains enfants peuvent montrer des signes de mal-être. Cette fiche actualisée donne les clés pour reconnaître ces signes et mieux accompagner l’enfant accueilli au sein de votre structure.

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Accompagner la scolarité en accueil de loisirs

Mise à jour 18 avr. 2025 #Politique de l'éducation #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La réussite scolaire est une ambition pour chaque enfant, pour chaque parent, tant le poids de l’insertion professionnelle à venir est prégnant. L’accueil de loisirs étant une structure à vocation éducative, y sont proposées diverses activités ludiques, d’apprentissage, qui interagissent avec la scolarité. Cette fiche actualisée fait le point sur ces liens renforcés.

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Associer les familles au projet éducatif de l’accueil de loisirs

Mise à jour 14 mars 2025 #Famille #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La famille est une entité complexe aux contours mouvants et aux contenus socioculturels aussi nombreux que variés. De même, un projet éducatif est un concept vaste qui autorise de multiples entrées. La participation peut s’y jouer à différents niveaux : conception, réalisation, évaluation, communication. Derrière l’idée d’associer les familles au projet éducatif, il faut donc déterminer qui est la famille et à quoi on veut l’associer. Cette fiche actualisée fait le point.

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Comprendre les problématiques liées à l’adolescence

Mise à jour 14 mars 2025 #Jeune #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Les équipes pédagogiques qui interviennent auprès des publics adolescents sont directement confrontées à leurs besoins spécifiques. La connaissance de ces aspects psychologiques participe à la compétence de l’animateur, éclaire sa pratique, détermine ses choix pédagogiques. Cette fiche actualisée vous éclaire sur ces problématiques.

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Adapter l’accueil de loisirs aux adolescents

Mise à jour 14 mars 2025 #Jeune #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

À partir de 11-12 ans, les enfants ont de plus en plus de mal à suivre le rythme habituel d’un accueil de loisirs : ils ne veulent justement plus être considérés comme des enfants. Parce qu’ils grandissent et entrent dans l’adolescence, il n’est pas toujours facile de continuer à les accueillir… Cette fiche actualisée donne les clés pour aménager les conditions d’accueil des jeunes de cet âge.

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Utiliser le jeu comme moyen éducatif au sein de l’accueil de loisirs

Mise à jour 14 mars 2025 #Enfant #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Le jeu incite l’enfant à se mettre en action, à s’intéresser. C’est un outil pédagogique efficace et qui peut avoir un impact de long terme sur les jeunes. Cette fiche actualisée donne les clés pour l’utiliser comme moyen éducatif au sein de l’accueil de loisirs.

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Connaitre les lois et recommandations pour accueillir un enfant en situation de handicap dans une démarche inclusive

Mise à jour 27 janv. 2025 #Enfant #Personne handicapée #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Les annonces et mesures gouvernementales se multiplient en matière d’inclusion des enfants et des jeunes en situation de handicap. Cette mise à jour présente les dernières avancées dans ce domaine suite à la publication de la loi n° 2024-1028 du 15 novembre 2024 visant à améliorer le repérage et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement et à favoriser le répit des proches aidants.

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Accueillir les enfants d'une unité d'enseignement autisme en école maternelle (UEMA)

Mise à jour 27 janv. 2025 #Handicap #Enfant #Temps périscolaire

L’UEMA constitue une modalité de scolarisation d’élèves d’école maternelle présentant des troubles du spectre de l’autisme. Cette fiche actualisée vous aidera à penser en amont l'accueil de ces enfants sur le temps périscolaire. La loi n° 2024-1028 du 15 novembre 2024 visant à améliorer le repérage et l’accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement (TND) est notamment venue renforcer l’obligation de mise en place de dispositifs pour la scolarisation, en milieu ordinaire, des enfants atteints de TND. Désormais, les enfants bénéficieront notamment, dès 9 mois et à 6 ans, d’un examen obligatoire (entièrement remboursé) de repérage des TND. Ainsi, les orientations en UEMA pourront certainement être mieux anticipées.

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Accueillir les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) sur les temps périscolaires

Mise à jour 27 janv. 2025 #Handicap #Égalité des chances #ALSH

Les activités périscolaires et extrascolaires participent au droit de tous les enfants, y compris les enfants en situation de handicap, à l’éducation et aux loisirs. Cette fiche actualisée donne les clés pour diagnostiquer les troubles du spectre autistique (TSA) et développer la prise en charge des enfants concernés au sein de votre structure. Elle intègre notamment les apports de la loi n° 2024-1028 du 15 novembre 2024.

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Faciliter l’arrivée de l'enfant dans l’accueil de loisirs et gérer la séparation

Mise à jour 25 nov. 2024 #Politique d'accueil de la petite enfance #Enfant #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

L’accueil du jeune enfant (2-6 ans) prend nécessairement en compte la séparation de l’enfant d’avec ses parents, moment quelquefois délicat. Cette fiche actualisée propose aux équipes pédagogiques des points de repères sur l’accompagnement de la séparation parents-enfant et des éléments destinés à enrichir l’accueil des petits.

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Faire appel au bénévolat dans les projets éducatifs et les activités périscolaires

Mise à jour 25 nov. 2024 #Projet éducatif #Recrutement #Action éducative : acteurs locaux et politique municipale

L’activité périscolaire a connu ces dernières années un développement tel que toutes les ressources locales sont mobilisées pour accueillir les enfants durant ces temps majeurs. Les collectivités, les associations, les institutions œuvrent en ce sens, sous différentes formes : engagement civique, salariat, bénévolat. Cette fiche actualisée fait le point.

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Faire reconnaître le rôle et les compétences des animateurs par les enseignants

Mise à jour 20 sept. 2024 #Animateur #Enseignant #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Entre projet éducatif de territoire et mise en œuvre de partenariats au sein des écoles, la compétence des animateurs n’est pas toujours reconnue à sa juste mesure et mérite d’être défendue. Il importe de la faire valoir, en particulier aux yeux des enseignants, pour positionner l’accueil de loisirs comme un véritable acteur éducatif aux côtés de l’école. Cette fiche actualisée fait le point.

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Définir les objectifs éducatifs de l’accueil de loisirs

Mise à jour 20 sept. 2024 #Projet éducatif #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Les objectifs éducatifs constituent le socle de tout ACM : ils déterminent le projet éducatif de l’accueil de loisirs et ses déclinaisons que sont les projets pédagogiques et d’activités. Leur définition passe par un exercice de prospective éducative prenant en compte la réalité du contexte social de l’accueil de loisirs et les lignes de force du projet éducatif territorial. Cette fiche actualisée fait le point.

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Inscrire un ALSH dans la politique de la ville

Mise à jour 20 sept. 2024 #ALSH #Collectivité territoriale #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La politique de la ville est née avec l’objectif de réduire les écarts entre les territoires ainsi que les disparités constatées dans certains quartiers défavorisés. Quelques précisions viennent compléter cette fiche suite à la publication du décret n° 2024-806 du 13 juillet 2024 procédant à des corrections au sein de la liste des quartiers prioritaires de la politique de la ville dans les départements métropolitains.

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Inscrire un ALSH dans la politique de la ville

Mise à jour 15 juil. 2024 #ALSH #Collectivité territoriale #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

La politique de la ville est née avec l’objectif de réduire les écarts entre les territoires ainsi que les disparités constatées dans certains quartiers défavorisés. L’actualisation de cette fiche apporte notamment des précisions sur la notion de « quartier prioritaire » et sur des dispositifs éducatifs financés par l’État en lien avec les ALSH.

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Accompagner et encadrer l'équipe de l'ALSH

Mise à jour 15 juil. 2024 #Management #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Quelques précisions et conseils viennent enrichir cette fiche pour tenir compte de l’évolution constante des méthodes d’encadrement d’équipe, l’enjeu étant d’obtenir l’implication et l’adhésion de l’équipe au projet de la structure.

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Fixer les tarifs d’un ALSH

Mise à jour 15 juil. 2024 #Financement #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Lorsque l’idée de création d’un accueil de loisirs sans hébergement commence à faire son chemin, l’organisateur doit très vite se poser la question de la stratégie de tarification aux familles. Cette fiche actualisée fait le point.

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Inscrire l’ALSH dans le projet éducatif territorial

Mise à jour 15 juil. 2024 #PEDT #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Le projet éducatif territorial se veut un outil de collaboration locale rassemblant, à l’initiative des élus locaux, tous les acteurs intervenant dans le champ de l’éducation. L’ALSH a donc naturellement vocation à s’y inscrire, le PEDT lui offrant un cadre formel pour faire reconnaître par la collectivité et la communauté éducative son rôle éducatif et social, mais aussi sa singularité. Cette fiche actualisée fait le point.

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Externaliser le service animation via une délégation de service public

Mise à jour 17 avr. 2024 #Animateur #DSP #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Déléguer la gestion du service animation à un tiers permet à la collectivité de se libérer de certaines contraintes organisationnelles, budgétaires ou comptables, et de reporter la responsabilité de la gestion quotidienne des usagers vers son partenaire tout en conservant la maîtrise du service. Cette fiche actualisée fait le point.

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Demander des subventions

Mise à jour 17 avr. 2024 #Stratégie financière #Demande de subvention #Protocole (méthode) #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Toute structure, qu’elle soit associative ou publique, est à la recherche de recettes financières afin de pouvoir développer ses activités ou les maintenir. L’octroi de subventions est un moyen d’y parvenir, tout en respectant des procédures et des délais. Cette fiche actualisée fait le point.

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Mise en œuvre du plan particulier de mise en sûreté (PPMS)

Mise à jour 27 mars 2024 #Établissement scolaire #Dispositif d'urgence et de crise #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Alors que, depuis la rentrée 2018, deux PPMS devaient être mis en œuvre (le PPMS « risques majeurs » et le PPMS « attentat/intrusion »), la circulaire du 8 juin 2023 relative au plan particulier de mise en sûreté (PPMS) a introduit un nouveau document, le PPMS dit « unifié » qui les regroupe. Ce dispositif pourra être adopté progressivement jusqu’à la rentrée scolaire 2027-2028. Durant cette période transitoire, les PPMS « risques majeurs » et « attentat-intrusion » en cours restent en vigueur, le directeur d’accueil de loisirs demeurant responsable de leur actualisation et de leur mise en œuvre. Cette fiche actualisée fait le point.

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Établir un règlement intérieur

Mise à jour 27 mars 2024 #Règlement intérieur #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Les organisateurs et directeurs d’ACM sont parfois amenés à établir un règlement intérieur. Le règlement intérieur peut être propre au fonctionnement d’un ACM ou plus général, par exemple inscrit dans la démarche d’organisation du service auquel est rattachée la structure. Cette fiche actualisée donne les clés pour l’établir.

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Élaborer un projet pédagogique

Mise à jour 18 janv. 2024 #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Obligatoire et spécifique à chaque accueil, le projet pédagogique porte sur les modalités de fonctionnement de la structure et donne du sens aux activités proposées ainsi qu’à l’investissement de l’équipe d’animation. Cette fiche, qui propose une méthodologie pour élaborer ce contrat de confiance entre l’équipe pédagogique, les familles et les enfants accueillis, a été complétée de nombreuses précisions et conseils.

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L’accueil des tout-petits en accueil de loisirs

Nouveauté 23 nov. 2023 #Politique d'accueil de la petite enfance #ALSH

La question de l’accueil des enfants non scolarisés en accueils de loisirs peut être soumise à différentes interprétations. La réponse la plus fréquente est celle qu’un enfant non scolarisé ne peut être accueilli au sein des activités péri et extrascolaires. Cette fiche présente toutefois l’exemple d’un dispositif mis en place au sein des accueils de loisirs d’une commune de 30 000 habitants de Seine-et-Marne. Il s’agit concrètement d’accueillir les enfants qui ne sont pas encore scolarisés, durant le mois d’août qui précède leur rentrée en petite section, afin qu’ils puissent se familiariser avec ce nouveau rythme, ces nouveaux locaux et les nouveaux professionnels qui pour certains les suivront durant leur première année de maternelle. Trois outils complètent ce retour d’expérience afin de vous permettre d’adapter ce dispositif au sein de votre collectivité.

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Distinguer responsabilité civile et pénale

Mise à jour 25 sept. 2023 #Infraction #Responsabilité #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Les enfants accueillis en ACM peuvent encourir certains risques pouvant compromettre leur intégrité physique et/ou morale. Cette fiche actualisée donne les clés pour comprendre les responsabilités engagées en fonction des faits, les procédures qui en découlent et les moyens d’y remédier.

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Le dispositif d’accueil renforcé pour les enfants en situation de handicap sur les temps méridien et extrascolaire à Bussy-Saint-Georges

Nouveauté 18 juil. 2023 #Élève handicapé #Temps périscolaire #Accueil

Il peut exister une rupture dans la scolarisation mais aussi l’accueil des enfants en situation de handicap, notamment sur le temps de restauration du midi et l’accès aux activités péri et extrascolaires. Cette fiche propose un retour d’expérience sur la mise en place du dispositif d’accueil renforcé par la commune de Bussy-Saint-Georges (77).

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Insuffler une dynamique de groupe au sein de l’équipe pédagogique

Mise à jour 18 juil. 2023 #Animateur #ALSH #Cadre #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

L’animation correspond à un véritable engagement individuel et collectif sous-tendu par de fortes valeurs éducatives. Dès lors, le directeur doit veiller à entretenir la motivation de son équipe au travers d’un cadre porteur de sens et d’un élan commun. Si la dynamique de groupe relève de l’art du « bien manager », tous champs professionnels confondus, elle trouve plus qu’ailleurs une place naturelle dans l’animation, entreprise collective et participative par essence. Cette fiche actualisée vous propose des pistes d’actions pour l’insuffler au sein de votre structure.

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Accueillir les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) sur les temps périscolaires et extrascolaires

Nouveauté 28 avr. 2023 #Handicap #Égalité des chances #ALSH

Les activités périscolaires et extrascolaires participent au droit de tous les enfants, y compris les enfants en situation de handicap, à l’éducation et aux loisirs. Cette fiche donne les clés pour diagnostiquer les troubles du spectre autistique (TSA) et développer la prise en charge des enfants concernés au sein de votre structure.

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Apporter une plus-value éducative au sein des ACM

Nouveauté 28 avr. 2023 #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

L’accueil, qu’il soit périscolaire ou extrascolaire, peut être organisé un jour d’école, un mercredi ou un jour de vacances scolaires, la difficulté étant de donner satisfaction à l’ensemble des acteurs concernés. Comment alors ajouter une plus-value éducative dans ce cadre si complexe où les intérêts divergent ? Cette fiche entièrement refondue fait le point.